| Nazwa przedmiotu | Trening interpersonalny |
| Język prowadzenia przedmiotu |
polski |
| Kod/Specjalność | ZZ-ZA-PZ-X1-23/24Z-TREINT | Psychologia w zarządzaniu |
|
| Kategoria przedmiotu |
specjalnościowe |
| Profil studiów |
Ogólnoakademicki |
| Poziom PRK |
Poziom 6 - 1. stopień (studia licencjackie) |
| Rok studiów/semestr |
3/6 |
| Forma zajęć/liczba godzin |
| stacjonarne: | Konwersatorium: 30 | | niestacjonarne: | Konwersatorium: 24 |
|
| Dyscypliny/punkty ECTS |
| Nauki o zarządzaniu i jakości: | 2 | | Ekonomia i finanse: | 0 | | Inne dyscypliny: | 1 | | Razem | 3 |
|
| Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot |
Szydło Robert, dr (Katedra Zarządzania Zasobami Pracy) |
| Cele przedmiotu |
| Kod |
Opis |
C1 |
Student zna zasady oraz potrafi przygotować i przeprowadzić trening interpersonalny dla zepsołu |
C2 |
Student rozumie wagę treningu interpersonalnego w zepsole |
|
| Realizowane efekty uczenia się |
| Kod |
Kat. |
Opis |
Kierunkowe efekty uczenia się |
E1 |
W |
Student posiada wiedzę z zakresu mechanizmów kształtujących pracę w zespole |
WZ-ST1-ZA-W08-23/24Z
WZ-ST1-ZA-W02-23/24Z
|
E2 |
W |
Student zna zasady planowania treningów interpersonalnych |
WZ-ST1-ZA-W08-23/24Z
WZ-ST1-ZA-W02-23/24Z
|
E3 |
U |
Student potrafi zaplanować oraz przeprowadzić trening interpersonalny dla dowolnego zespołu |
WZ-ST1-ZA-U06-23/24Z
WZ-ST1-ZA-U01-23/24Z
|
E4 |
K |
Absolwent rozumie znaczenie poznania swoich mocnych i słaby stron w kontekście pracy w zespole |
WZ-ST1-ZA-K03-23/24Z
WZ-ST1-ZA-K06-23/24Z
|
E5 |
K |
Absolwent rozumie znaczenie treningu personalnego w budowaniu zaangażowania pracowników |
WZ-ST1-ZA-K03-23/24Z
WZ-ST1-ZA-K06-23/24Z
| |
| Sposoby weryfikacji efektów uczenia się |
Średnia ważona albo arytmetyczna ocen cząstkowych, Aktywność na zajęciach, Ćwiczenie praktyczne, Projekt indywidualny. |
| Treści przedmiotu |
Konwersatorium
| Kod |
Opis | S (30) | N (24) |
K1 |
Konwersatorium wprowadzające. Tworzenie kontraktu grupowego. |
2 |
2 |
K2 |
Integracja grupy oraz stereotypy grupowe |
4 |
3 |
K3 |
Samoświadomość - mocne i słabe strony w perspektywie zespołu |
4 |
3 |
K4 |
Komunikowanie siebie w grupie - warunki wzajemnego poznania |
2 |
2 |
K5 |
Praca w grupie - perspektywa psychologiczna |
8 |
6 |
K6 |
Przygotowanie i prowadzenie treningu interpersonalnego aspekt teoretyczny |
4 |
3 |
K7 |
Przygotowanie oraz prowadzenie treningów interpersonalnych aspekt praktyczny |
6 |
5 |
|
| Metody i formy prowadzenia zajęć |
Dyskusja, Inscenizacja (odgrywanie ról), Konwersatorium, Praca w grupach, Symulacja, Warsztaty. |
| Nakład pracy studenta (liczba godzin kontaktowych, pracy on-line i pracy samodzielnej) |
| Rodzaj aktywności |
Liczba godzin |
| stacjonarne |
niestacjonarne |
| Udział w zajęciach dydaktycznych |
30 |
24 |
| Udział w konsultacjach |
15 |
15 |
| Udział w kolokwiach/egzaminie |
0 |
0 |
| Praca własna studenta |
20 |
26 |
| E-learning |
0 |
0 |
| Inne (kontaktowe) |
0 |
0 |
| Inne (bezkontaktowe) |
10 |
10 |
| Suma godzin |
75 |
75 |
| Liczba punktów ECTS |
3 |
3 |
|
| Macierz realizacji przedmiotu |
| Efekt uczenia się |
Odniesienie do efektów kierunkowych |
Cele przedmiotu |
Treści przedmiotu |
Metody/narzędzia dydaktyczne |
Sposoby weryfikacji efektu |
E1 | WZ-ST1-ZA-W08-23/24Z
WZ-ST1-ZA-W02-23/24Z
| C1 | K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 | N2 N4 N5 N6 N8 N14 | F6 F8 F9
P4 |
E2 | WZ-ST1-ZA-W08-23/24Z
WZ-ST1-ZA-W02-23/24Z
| C1 | K2 K6 K7 | N2 N4 N8 N14 | F8 F9
P4 |
E3 | WZ-ST1-ZA-U06-23/24Z
WZ-ST1-ZA-U01-23/24Z
| C1 | K2 K3 K7 | N2 N4 N5 N6 N8 N14 | F6 F8 F9
P4 |
E4 | WZ-ST1-ZA-K03-23/24Z
WZ-ST1-ZA-K06-23/24Z
| C2 | K3 K4 K5 | N4 N5 N6 | F6 F8 F9
P4 |
E5 | WZ-ST1-ZA-K03-23/24Z
WZ-ST1-ZA-K06-23/24Z
| C2 | K1 K2 K3 K5 K6 | N2 N4 N5 N6 N8 | F6 F8 F9
P4 | |
| Literatura podstawowa |
| Lp. |
Opis pozycji |
| 1 |
Jedliński, K. (2008). Trening interpersonalny. Warszawa: WAB |
| 2 |
Sikorski, W. (2018). Niewerbalna Komunikacja interpersonalna: doskonalenie przez trening. Warszawa: Difin. |
|
| Literatura uzupełniająca |
| Lp. |
Opis pozycji |
| 1 |
Hunt, J.,W. (2003). Developing top managers: the impact of interpersonal skills training. Journal of Management Development, 22. |
| 2 |
Schmid-Mast, M., Kleinlogel, E.P., Tur, B., Bachmann, M. (2018). The future of interpersonal skills development: Immersive virtual reality training with virtual humans. Human Resource Development Quarterly, 29, 125-141. |
|
| Forma i warunki zaliczenia przedmiotu |
| Sposób obliczania średniej z ocen bieżących (zgodnie z §28 pkt. 4 Regulaminu studiów) |
| Oceny z każdego z realizowanych tematów |
| Sposób obliczania oceny końcowej (zgodnie z §28 pkt. 5 Regulaminu studiów) |
| Ocena końcowa to ocena z przygotowanego konspektu elementów treningu wraz z jego przeprowadzeniem. |
| Dodatkowe informacje o sposobie obliczania oceny końcowej lub egzaminie |
| Ocena końcowa jest średnią z oceny bieżącej oraz konspektu zajęć wraz z prowadzeniem zajęć. Warunkiem koniecznym do uzyskania pozytywnej oceny bieżącej jest obecność Studenta na zajęciach. |
|
| Osoby prowadzące przedmiot |
| Lp. |
Nauczyciel |
| 1 |
Szydło Robert, dr (Katedra Zarządzania Zasobami Pracy) |
| 2 |
Koczyński Marek, mgr (Katedra Zarządzania Zasobami Pracy) |
|
| Informacje dodatkowe |
Wszystkie zajęcia prowadzone w formie aktywizującej. Każde spotkanie jak i zajęcia oparte są o cykl Kolba. |
