Karta przedmiotu - Podstawy psychometrii i pomiar psychologiczny

Kierunek: Zarządzanie

Wymagania wstępne
  1. Podstawowa wiedza z zakresu psychologii biznesu

Nazwa przedmiotuPodstawy psychometrii i pomiar psychologiczny
Język prowadzenia przedmiotu polski
Kod/Specjalność
ZZ-ZA-PZ-X2-23/24Z-PODPCHPsychologia w zarządzaniu
Kategoria przedmiotu specjalnościowe
Profil studiów Ogólnoakademicki
Poziom PRK Poziom 7 - 2. stopień (studia magisterskie)
Rok studiów/semestr 2/3
Forma zajęć/liczba godzin
stacjonarne: Wykład: 13 Ćwiczenia: 26
niestacjonarne: Wykład: 6 Ćwiczenia: 8
Dyscypliny/punkty ECTS
Nauki o zarządzaniu i jakości: 1
Ekonomia i finanse: 0
Inne dyscypliny: 4
Razem5
Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot Foryś Maria, mgr (Katedra Psychologii i Dydaktyki)
Cele przedmiotu
Kod Opis
C1 Przedstawienie w pogłębionym stopniu terminologii i zasad dotyczących tworzenia oraz zastosowania psychologicznych metod i narzędzi pomiaru kompetencji pracowników wykorzystywanych w zarządzaniu. Wyjaśnienie znaczenia rzetelnego pomiaru psychologicznego i odpowiedzialnej interpretacji rezultatów badania z zachowaniem zasad etyki zawodowej
C2 Rozwój umiejętności wykorzystywania poznanych metod i narzędzi psychologicznych. Rozwijanie umiejętności integrowania wyników uzyskanych z badania kilkoma narzędziami oraz dokonywania trafnej interpretacji
C3 Uświadomienie odpowiedzialności i konsekwencji, jakie niesie wykorzystywanie wyników uzyskanych z pomiaru psychologicznego pracownika. Kształtowanie postawy przestrzegania i rozwijania zasad etyki zawodowej
Realizowane efekty uczenia się
Kod Kat. Opis Kierunkowe efekty uczenia się
E1 W Student zna i rozumie w pogłębionym stopniu terminologię i zasady dotyczące tworzenia oraz zastosowania psychologicznych metod i narzędzi pomiaru kompetencji pracowników wykorzystywanych w zarządzaniu. Rozumie znaczenie odpowiedzialnego i rzetelnego wykonania pomiaru psychologicznego. WZ-ST2-ZA-W01-23/24Z
WZ-ST2-ZA-W03-23/24Z
WZ-ST2-ZA-W05-23/24Z
E2 U Student potrafi dokonać trafnego doboru narzędzi pomiaru psychologicznego. Potrafi diagnozować i analizować podstawowe kompetencje zawodowe pracownika oraz samodzielnie planować jego rozwój zawodowy. WZ-ST2-ZA-U02-23/24Z
WZ-ST2-ZA-U06-23/24Z
WZ-ST2-ZA-U07-23/24Z
E3 K Student jest gotów do świadomego podejmowania odpowiedzialności za rezultaty wykorzystywania metod i narzędzi pomiaru psychologicznego oraz krytycznego ujmowania posiadanej wiedzy. Jest gotów do przestrzegania i rozwijania zasad etyki zawodowej. WZ-ST2-ZA-K01-23/24Z
WZ-ST2-ZA-K02-23/24Z
WZ-ST2-ZA-K06-23/24Z
Sposoby weryfikacji efektów uczenia się Egzamin testowy, Kolokwium.
Treści przedmiotu
Wykład
Kod OpisS (13)N (6)
W1 Człowiek jako przedmiot badań – możliwości i ograniczenia poznania. Pomiar w naukach empirycznych, specyfika pomiaru w psychologii 2 1
W2 Test psychologiczny – definicja, pośredniość pomiaru dokonywanego za pomocą testu, rodzaje testów 2 1
W3 Procedura badania testem - pojęcie standaryzacji i jej rola, instrukcja i konieczność jej przestrzegania, praca z podręcznikiem - informacje o procedurze standaryzacji 2 1
W4 Rzetelność testów psychologicznych - metody badania, współczynnik rzetelności i jego interpretacja, błąd standardowy pomiaru i jego związek z rzetelnością testu, przedział ufności i jego wykorzystanie w diagnozie testowej, praca z podręcznikiem - informacje o rzetelności w podręczniku testowym 2 1
W5 Trafność testów psychologicznych - metody badania, rodzaje źródeł danych na temat trafności, praca z podręcznikiem - informacje o trafności w podręczniku testowym 2 1
W6 Normalizacja i analiza wyników testów - pojęcie, rozkład wyników otrzymanych w teście jako podstawa normalizacji, podstawowe parametry rozkładu (średnia i odchylenie standardowe) i ich znaczenie w interpretacji wyników testu, pojęcie grupy odniesienia, rodzaje norm i ich interpretacja, praca z podręcznikiem - informacje o normach w podręczniku testowym 2 1
W7 Analiza przykładowych skal -obliczanie wyników surowych i ich przekształcanie w wyniki przeliczone, normy, korzystanie z norm zawartych w podręczniku 1 0

Ćwiczenia
Kod OpisS (26)N (8)
C1 Wymogi i ograniczenia w prowadzeniu badań testowych w zarządzaniu i diagnozy w organizacji - zasady dostępu do testów, badanie w formie papierowej, online, prawo autorskie a testy psychologiczne, wytyczne Międzynarodowej Komisji ds. Testów (ITC), certyfikat EuroTest – WO 2 1
C2 Podstawowe zasady etyczne obowiązujące w sytuacji badania testami, kontakt z osobą badaną, zasady zawierania kontraktu, pojęcie świadomej zgody, prawa i obowiązki osoby badanej testem, zadania praktyczne 2 1
C3 Uwarunkowania procesu diagnostycznego – kontakt diagnostyczny, błędy i wadliwe nastawienie diagnosty, reguły i zasady diagnostyczne, świadomość różnorodności 2 1
C4 Podstawowe techniki diagnostyczne – rozmowa i wywiad, ankieta, obserwacja, analiza dokumentów 2 1
C5 Poznanie klimatu i warunków pracy w zespole lub organizacji - stresory w miejscu pracy, satysfakcja zawodowa, zachowania produktywne 2 0
C6 Badanie nastawienia pracowników oraz sposobu ich myślenia na temat własnych zdolności oraz możliwości osiągniecia sukcesu w uczeniu się i wykonywaniu zadań zawodowych 2 0
C7 Diagnoza kompetencji kierowniczych w organizacji – style kierowania i ocena własnego wpływu na bieg zdarzeń w pracy, odporność na stres 2 1
C8 Badanie osobowości w kontekście zawodowym – osobowościowe wyznaczniki pracy, analizy przypadków 2 1
C9 Pomiar zainteresowań zawodowych, diagnoza predyspozycji i preferencji zawodowych 2 0
C10 Badanie motywacji osiągnięć oraz pomiar zaangażowania pracowników, wypalenie zawodowe – diagnoza profilowa 2 0
C11 Pomiar inteligencji emocjonalnej i kompetencji społecznych 2 0
C12 Ocena kompetencji pracowników – rodzaje, systemy profilowania kompetencji, ocena 360 st., FACET5, Gallup, Reiss Motivation Profile, High5 i 16 Personalities 2 1
C13 Selekcja pracowników i testy rekrutacyjne – analiza przykładowych raportów opisowych wraz z prezentacją graficzną, rozmowa rekrutacyjna 2 1

Metody i formy prowadzenia zajęć Analiza przypadku, Dyskusja, Inscenizacja (odgrywanie ról), Konwersatorium, Praca w grupach, Praca z tekstem, Prezentacja, Symulacja, Warsztaty, Wykład audytoryjny.
Nakład pracy studenta (liczba godzin kontaktowych, pracy on-line i pracy samodzielnej)
Rodzaj aktywności Liczba godzin
stacjonarne niestacjonarne
Udział w zajęciach dydaktycznych 39 14
Udział w konsultacjach 4 4
Udział w kolokwiach/egzaminie 2 2
Praca własna studenta 20 40
E-learning
Inne (kontaktowe) 30 35
Inne (bezkontaktowe) 30 30
Suma godzin 125 125
Liczba punktów ECTS 5 5
Macierz realizacji przedmiotu
Efekt uczenia się Odniesienie do efektów kierunkowych Cele przedmiotu Treści przedmiotu Metody/narzędzia dydaktyczne Sposoby weryfikacji efektu
E1WZ-ST2-ZA-W01-23/24Z
WZ-ST2-ZA-W03-23/24Z
WZ-ST2-ZA-W05-23/24Z
C1 C2 C3 W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 C1 C4 C5 C6 C7 C8 C11 C10 N1 N2 N3 N4 N5 N7 N12 N14 F1
P3
E2WZ-ST2-ZA-U02-23/24Z
WZ-ST2-ZA-U06-23/24Z
WZ-ST2-ZA-U07-23/24Z
C1 C2 C3 W7 C1 C4 C5 C6 C7 C8 C11 C12 C10 C13 C3 C9 N1 N2 N3 N4 N5 N7 N8 N12 N14 F1
P3
E3WZ-ST2-ZA-K01-23/24Z
WZ-ST2-ZA-K02-23/24Z
WZ-ST2-ZA-K06-23/24Z
C2 C3 C1 C2 W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 C1 C4 C5 C6 C7 C8 C11 C10 C12 C13 C3 C9 N1 N2 N3 N4 N5 N6 N7 N8 N12 N14 F1
P3
Literatura podstawowa
Lp. Opis pozycji
1 Anastasi, A., Urbina, S. (1999). Testy psychologiczne. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP
2 Fronczyk, K. (red.) (2009). Psychometria. Podstawowe zagadnienia. Warszawa: Vizja Press & IT
3 Hornowska E. (2021).Testy psychologiczne. Wyd. Scholar, Warszawa
Literatura uzupełniająca
Lp. Opis pozycji
1 Adamska K. (2011). Kontrakt psychologiczny w organizacji – Kwestionariusz Kontraktu Psychologicznego, „Psychologia Społeczna”, vol. 63(18).
2 Chmiel, N. (red.) (2003). Psychologia pracy i organizacji. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwa Psychologiczne
3 Ciechanowicz, A., Jaworowska, A., Szustrowa, T. (1996). Testy, prawo, praktyka. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP
4 Gatewood R.D., Barrick M., Feild H.S., (2015). Human Resource Selection. Publisher Cengage Learning, Inc., Mason, OH, United States
5 Gojny, M. (2013). Testy psychologiczne stosowane w ocenianiu pracowników. Szkic obrazu zmian. Zarządzanie Zasobami Ludzkimi, 5, 83–100
6 Januszkiewicz, K. (2017). Wykorzystanie testów psychologicznych w praktyce zarządzania. Zeszyty Naukowe Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, 7(995), 57–69
7 Jaworowska A. (2011). Testy w biznesie – wyniki ankiety [w:] Testy w biznesie. Standardy i praktyka, red. T. Szustrowa, Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, Warszawa
8 Shavick A. (2010). How To Pass Psychometric Tests. Wyd. Little Brown Book Group. Boston, USA
9 Sidor-Rządkowska M., (2020). Kompetencyjne systemy ocen pracowników. Warszawa. Wydawca: Wolters Kluwer
10 Stemplewska-Żakowicz K. (2009). Diagnoza psychologiczna, Gdańsk, GWP
11 Tokar J. (2021). Rekrutacja liderów przez pryzmat kultury organizacyjnej : profil kompetencyjny lidera przyszłości. Warszawa. Wyd. Difin
12 Woźniak J. (2013). Rekrutacja.Teoria i praktyka. Warszawa. Wydawnictwo Naukowe PWN
13 Zawadzki, B. (2006). Kwestionariusze osobowości: strategie i procedura konstruowania. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu
Sposób obliczania średniej z ocen bieżących (zgodnie z §28 pkt. 4 Regulaminu studiów)
Ocena obliczana na podstawie wyniku kolokwium z ćwiczeń.
Sposób obliczania oceny końcowej (zgodnie z §28 pkt. 5 Regulaminu studiów)
Ocena końcowa z przedmiotu obejmuje średnią: oceny z egzaminu testowego i oceny z ćwiczeń, przy założeniu, że obie oceny są pozytywne.
Dodatkowe informacje o sposobie obliczania oceny końcowej lub egzaminie
Szczegółowe zasady obliczania oceny końcowej z przedmiotu są przedstawiane na pierwszych zajęciach.
Osoby prowadzące przedmiot
Lp. Nauczyciel
1 Foryś Maria, mgr (Katedra Psychologii i Dydaktyki)
2 Szydło Robert, dr (Katedra Zarządzania Zasobami Pracy)
Informacje dodatkowe

Wszystkie realizowane zagadnienia obejmują ćwiczenia praktyczne.



Status karty: ZAAKCEPTOWANY  przez: Łapczyński Mariusz, dr hab.