| Nazwa przedmiotu | Testy psychologiczne w zarządzaniu zasobami ludzkimi |
| Grupa przedmiotów |
Przedmioty do wyboru sem IV |
| Język prowadzenia przedmiotu |
polski |
| Kod/Specjalność | ZZ-ZZ-XX-X2-23/24Z-TESPSY | Brak |
|
| Kategoria przedmiotu |
do wyboru |
| Profil studiów |
Ogólnoakademicki |
| Poziom PRK |
Poziom 7 - 2. stopień (studia magisterskie) |
| Rok studiów/semestr |
2/4 |
| Forma zajęć/liczba godzin |
| stacjonarne: | Konwersatorium: 30 | | niestacjonarne: | Konwersatorium: 18 |
|
| Dyscypliny/punkty ECTS |
| Nauki o zarządzaniu i jakości: | 4 | | Nauki socjologiczne: | 0 | | Psychologia: | 0 | | Inne dyscypliny: | 0 | | Ekonomia i finanse: | 0 | | Nauki prawne: | 0 | | Razem | 4 |
|
| Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot |
Szydło Robert, dr (Katedra Zarządzania Zasobami Pracy) |
| Cele przedmiotu |
| Kod |
Opis |
C1 |
Przedstawienie w pogłębionym stopniu terminologii i zasad dotyczących tworzenia oraz zastosowania psychologicznych metod i narzędzi pomiaru kompetencji pracowników wykorzystywanych w zarządzaniu. Wyjaśnienie znaczenia rzetelnego pomiaru psychologicznego i odpowiedzialnej interpretacji rezultatów badania z zachowaniem zasad etyki zawodowej |
C2 |
Rozwój umiejętności wykorzystywania poznanych metod i narzędzi psychologicznych. Rozwijanie umiejętności integrowania wyników uzyskanych z badania kilkoma narzędziami oraz dokonywania trafnej interpretacji |
C3 |
Uświadomienie odpowiedzialności i konsekwencji, jakie niesie wykorzystywanie wyników uzyskanych z pomiaru psychologicznego pracownika. Kształtowanie postawy przestrzegania i rozwijania zasad etyki zawodowej |
|
| Realizowane efekty uczenia się |
| Kod |
Kat. |
Opis |
Kierunkowe efekty uczenia się |
E1 |
W |
Student zna i rozumie w pogłębionym stopniu terminologię i zasady dotyczące tworzenia oraz zastosowania psychologicznych metod i narzędzi pomiaru kompetencji pracowników wykorzystywanych w zarządzaniu. Rozumie znaczenie odpowiedzialnego i rzetelnego wykonania pomiaru psychologicznego. |
ZZ-ST2-ZZ-W01-23/24Z
ZZ-ST2-ZZ-W02-23/24Z
|
E2 |
U |
Student potrafi dokonać trafnego doboru narzędzi pomiaru psychologicznego. Potrafi diagnozować i analizować podstawowe kompetencje zawodowe pracownika oraz samodzielnie planować jego rozwój zawodowy. |
ZZ-ST2-ZZ-U01-23/24Z
ZZ-ST2-ZZ-U02-23/24Z
ZZ-ST2-ZZ-U03-23/24Z
|
E3 |
K |
Student jest gotów do świadomego podejmowania odpowiedzialności za rezultaty wykorzystywania metod i narzędzi pomiaru psychologicznego oraz krytycznego ujmowania posiadanej wiedzy. Jest gotów do przestrzegania i rozwijania zasad etyki zawodowej.
|
ZZ-ST2-ZZ-K03-23/24Z
ZZ-ST2-ZZ-K04-23/24Z
| |
| Sposoby weryfikacji efektów uczenia się |
Egzamin testowy, Średnia ważona albo arytmetyczna ocen cząstkowych, Projekt indywidualny, Projekt zespołowy. |
| Treści przedmiotu |
Konwersatorium
| Kod |
Opis | S (30) | N (18) |
K1 |
Podstawy psychometrii - wstęp do psychometrii, zagadnienia etyczne, definicja testu |
4 |
2 |
K2 |
Normalizacja i standaryzacja wyników testów psychologicznych |
4 |
2 |
K3 |
Trafność i rzetelność testów psychologicznych |
4 |
2 |
K4 |
Tworzenie testów psycholgoicznych |
4 |
2 |
K5 |
Warunki prawidłowej diagnozy psychologicznej |
4 |
2 |
K6 |
Testy psychologiczne - przegląd narzędzi |
4 |
2 |
K7 |
Diagnoza kompetencji |
4 |
4 |
K8 |
Prezentacja stworzonych narzędzi diagnostycznych |
2 |
2 |
|
| Metody i formy prowadzenia zajęć |
Analiza przypadku, Dyskusja, Konwersatorium, Praca w grupach, Prezentacja, Wykład audytoryjny. |
| Nakład pracy studenta (liczba godzin kontaktowych, pracy on-line i pracy samodzielnej) |
| Rodzaj aktywności |
Liczba godzin |
| stacjonarne |
niestacjonarne |
| Udział w zajęciach dydaktycznych |
30 |
18 |
| Udział w konsultacjach |
4 |
0 |
| Udział w kolokwiach/egzaminie |
2 |
2 |
| Praca własna studenta |
20 |
33 |
| E-learning |
|
|
| Inne (kontaktowe) |
30 |
15 |
| Inne (bezkontaktowe) |
14 |
32 |
| Suma godzin |
100 |
100 |
| Liczba punktów ECTS |
4 |
4 |
|
| Macierz realizacji przedmiotu |
| Efekt uczenia się |
Odniesienie do efektów kierunkowych |
Cele przedmiotu |
Treści przedmiotu |
Metody/narzędzia dydaktyczne |
Sposoby weryfikacji efektu |
E1 | ZZ-ST2-ZZ-W01-23/24Z
ZZ-ST2-ZZ-W02-23/24Z
| C1 C2 C3 | K1 K2 K8 | N1 N2 N3 N4 N5 N7 | F5 F6
P3 P4 |
E2 | ZZ-ST2-ZZ-U01-23/24Z
ZZ-ST2-ZZ-U02-23/24Z
ZZ-ST2-ZZ-U03-23/24Z
| C1 C2 C3 | K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 | N1 N2 N3 N4 N5 N7 | F5 F6
P3 P4 |
E3 | ZZ-ST2-ZZ-K03-23/24Z
ZZ-ST2-ZZ-K04-23/24Z
| C1 C2 C3 | K3 K4 K5 K6 K7 K8 | N1 N2 N4 N5 N7 | F5 F6
P3 P4 | |
| Literatura podstawowa |
| Lp. |
Opis pozycji |
| 1 |
Anastasi, A., Urbina, S. (1999). Testy psychologiczne. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP |
| 2 |
Fronczyk, K. (red.) (2009). Psychometria. Podstawowe zagadnienia. Warszawa: Vizja Press & IT |
| 3 |
Hornowska E. (2021).Testy psychologiczne. Wyd. Scholar, Warszawa |
|
| Literatura uzupełniająca |
| Lp. |
Opis pozycji |
| 1 |
Adamska K. (2011). Kontrakt psychologiczny w organizacji – Kwestionariusz Kontraktu Psychologicznego, „Psychologia Społeczna”, vol. 63(18).
|
| 2 |
Chmiel, N. (red.) (2003). Psychologia pracy i organizacji. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwa Psychologiczne |
| 3 |
Ciechanowicz, A., Jaworowska, A., Szustrowa, T. (1996). Testy, prawo, praktyka. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP |
| 4 |
Gatewood R.D., Barrick M., Feild H.S., (2015). Human Resource Selection. Publisher Cengage Learning, Inc., Mason, OH, United States |
| 5 |
Gojny, M. (2013). Testy psychologiczne stosowane w ocenianiu pracowników. Szkic obrazu zmian. Zarządzanie Zasobami Ludzkimi, 5, 83–100 |
| 6 |
Januszkiewicz, K. (2017). Wykorzystanie testów psychologicznych w praktyce zarządzania. Zeszyty Naukowe Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, 7(995), 57–69 |
| 7 |
Jaworowska A. (2011). Testy w biznesie – wyniki ankiety [w:] Testy w biznesie. Standardy i praktyka, red. T. Szustrowa, Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, Warszawa |
| 8 |
Shavick A. (2010). How To Pass Psychometric Tests. Wyd. Little Brown Book Group. Boston, USA |
| 9 |
Sidor-Rządkowska M., (2020). Kompetencyjne systemy ocen pracowników. Warszawa. Wydawca: Wolters Kluwer |
| 10 |
Stemplewska-Żakowicz K. (2009). Diagnoza psychologiczna, Gdańsk, GWP |
| 11 |
Tokar J. (2021). Rekrutacja liderów przez pryzmat kultury organizacyjnej : profil kompetencyjny lidera przyszłości. Warszawa. Wyd. Difin |
| 12 |
Woźniak J. (2013). Rekrutacja.Teoria i praktyka. Warszawa. Wydawnictwo Naukowe PWN
|
| 13 |
Zawadzki, B. (2006). Kwestionariusze osobowości: strategie i procedura konstruowania. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar |
|
| Forma i warunki zaliczenia przedmiotu |
| Sposób obliczania średniej z ocen bieżących (zgodnie z §28 pkt. 4 Regulaminu studiów) |
| Ocena obliczana na podstawie wyniku prac z ćwiczeń |
| Sposób obliczania oceny końcowej (zgodnie z §28 pkt. 5 Regulaminu studiów) |
| Ocena końcowa z przedmiotu obejmuje średnią: oceny z egzaminu testowego i oceny z ćwiczeń, przy założeniu, że obie oceny są pozytywne. |
| Dodatkowe informacje o sposobie obliczania oceny końcowej lub egzaminie |
| Szczegółowe zasady obliczania oceny końcowej z przedmiotu są przedstawiane na pierwszych zajęciach. |
|
| Osoby prowadzące przedmiot |
| Lp. |
Nauczyciel |
| 1 |
Foryś Maria, mgr (Katedra Psychologii i Dydaktyki) |
| 2 |
Szydło Robert, dr (Katedra Zarządzania Zasobami Pracy) |
|
| Informacje dodatkowe |
Wszystkie realizowane zagadnienia obejmują ćwiczenia praktyczne. |
